CONDUCTISMO

El conductismo es una corriente de la psicología que estudia la conducta o comportamiento observable de personas y animales a través de procedimientos objetivos y experimentales. También se conoce como conductivismo.

El conductismo estudia las conductas y comportamientos, no los estados mentales, por ello, los conductistas determinan que el aprendizaje deriva de un cambio de conducta.

*CAMPO EDUCATIVO 
A) Programación educativa (skinner 50´s)
Uso de materiales de aprendizaje que faciliten los reforzamientos sobre las conductas de aprendizaje  Confección de programas con contenidos secuenciados, objetivos y evaluaciones sistematicas.
B) Técnicas de modificación de la conducta (70´s)
1.- Observación inicial 2.- Definición objetivo 3.- Tareas a partir de objetivos 4.- Secuencia de contenidos y habilidades %.- Conducta inicial 6.- Aplicación de un procedimiento conductual 7.- Evaluación continua

*CONCEPTO DE ENSEÑANZA
Programación instruccional eficaz basada en el análisis de conducta-respuesta y la forma en que sera reforzado.

*METAS Y OBJETIVOS
A) Conducta a lograr
B) Condiciones para la conducta de interés
C) Criterios de ejecución para la evaluación

*ROL DEL ALUMNO
Pasivo al aprender, activo al reproducir el conocimiento adquirido.

*ROL DEL DOCENTE
Único dador de conocimiento, es quien pone las reglas y la metodología a seguir

*CONCEPTO DE APRENDIZAJE
Ejecutar una conducta, el aprendiz observa, codifica e imita. La conducta es una acción aprendida 

*MÉTODO DE ENSEÑANZA
La enseñanza es por medio de programación, se establecen conductas para lograr los objetivos finales.

*EVALUACIÓN
+Pruevas objetivas (evaluan desempeño)
+Producto del aprendizaje NO el proceso
+Basado en criterios NO en normas ( mide el grado de ejecución)

TECNICAS PARA MODIFICAR Y ENSEÑAR CONDUCTAS

MOLDEAMIENTO.- A partir de la conducta inicial y espontanea que poco se parece a la deseada, se refuerzan las conductas que mas se acerquen a la deseada hasta obtener el resultado planeado

ENCADENAMIENTO.- Instaurar conductas complejas implica establecer vínculos
MOLDEAMIENTO.- Establece conductas atraves de la observación de un modelo directo o indirecto.

PREMARCK.- Cuando se desea que una conducta de menor frecuencia aumente su nivel. Se identifican las conductas de mayor nivel y se establece una relación.
ECONOMÍA DE FICHAS.- Usar reforzadores secundarios para mantener conductas establecidas.

ESTRATEGIAS PARA ELIMINAR CONDUCTAS NO DESEADAS

COSTO DE RESPUESTA.- Se asigna un costo a las presencias de las conductas que se desean evitar

TIEMPO FUERA.- Se excluye al sujeto de determina situación o participación puede ser total o parcial

SACIEDAD.- Ocurre con la frecuencia masiva de reforzadores para que deje de tener efecto

REFORZAMIENTO CONDUCTA ALTERNATIVA.- Alumno que termina primero la actividad y se para a distraer, se le pone otra actividad